绿茵场上，体育少年御风奔跑，尽情挥洒汗水；舞蹈教室里，孩子们跟着动感的节奏跳起街舞……每天下午放学时段，在贵州省岑巩县第三小学都可以看到这一幕，学生开启“走班”模式，上起了社团课，“体艺范”或是“科学味”，各取所需。
随着课后服务的全面推行，这样的场景以成为常态。该校坚决落实中央“双减”文件精神，健全工作机制，强化学校育人主阵地作用，推行基础类、素质类、红色文化三大板块课后服务，对学生全面落实“需托尽托”，将放学后教育的“空白期”提升为培养学生综合能力的“可为期”，努力营造良好教育生态。
岑巩县第三小学，教师在课后指导学生学习。
“负担”减下去 “效率”提起来
下午4点，岑巩县第三小学六（4）班学生在教室里安静地做着作业。半小时后，陆续有学生举手示意，教师根据学生不同情况，指导学生复习、巩固当天所学内容，让学有余力的学生完成拓展作业。
“教育的主阵地在学校，教学的主阵地在课堂。”岑巩县第三小学副校长刘洪明介绍，一是落实老师自我素养的提升，向课堂四十分钟要质量；二是根据实际教学情况，优化作业设计，让学生在有效的时间内保质保量地完成作业。目前，开设文化类课后辅导35个，辅导老师由班级各科教师自愿申报后，定人定时轮流上岗。
“从前，儿子每个周末假期都要在几个学科培训班之间赶来赶去，就怕输在起跑线上。‘双减’后，真是给家长和孩子双双减负。”岑巩县第三小学家长李翠说，学校开展基础类课后服务很有意义，受益很多，“我们再也不为小孩学习感到头疼、焦虑啦！”
岑巩县第三小学老师在指导学生练习书法。
“负担”减下去 “素质”加进来
新学期开学以来，该校科学制定《岑巩县第三小学课后实施方案》，进一步提高课后服务水平，全面施行“1+X”课后服务模式，更好地满足学生个性化发展需求。
“为了学生能够更好地成长，我们不能搞‘应试教育’，必须推行全面系统的素质教育。”岑巩县第三小学校长刘文平说，素质教育贯穿整个育人过程，不仅要培养学生的学习能力，还要培养他们的生活能力、社会能力，让学生学习从“束缚”变为“释放”，让学生潜能得到自由绽放。
岑巩县第三小学学生在练电子琴
目前，学校共设置了足球、篮球、花样跳绳、纂刻、舞蹈、书法、绘画、乒乓球、金钱棍、思州战鼓、羽毛球等，体艺领航服务班46个，体艺类课后服务以专业学科教师自愿申请和引进社会专业资源，定人定班服务。
用活红色基地 滋养红色种子
“这是红军长征行程板块，我们可以看到每一个阶段红军经历的重大事件......”
走进岑巩县第三小学红色文化教育基地，红色讲解员罗雲還正带领老年大学全体成员参观红色文化教育基地，缅怀革命先烈。
岑巩县第三小学红色文化教育基地，红色讲解员罗雲還正带领老年大学全体成员参观红色文化教育基地。
“参加课后服务红色讲解团，不仅可以锻炼胆量、语言表达能力，更是时刻在提醒我们不要忘记过去，要不忘传承红色精神，激励我们努力学习。”六年级（1）班学生罗雲還说。
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。今年该校把党史学习教育与日常教学有机结合，充分发挥校园各类宣传教育资源，利用周一升国旗、红领巾广播站、主题班会、思政课、学校第二课堂等，广泛开展演讲、唱红歌、诗朗诵、手抄报、故事会等形式多样、内容丰富的活动，用红色文化浸润学子的心田，引导学生知史爱党、知史爱国。
同时，为了确保学生在课后服务结束后安全离校，家长学校、家委会自愿组建了“爱心护学”服务队，由学校政教处与家委会根据情况，每天安排9人在规定时段、地段进行护学。（万再祥 万兆川 向敏）
