通过CAD软件设计，编制数控加工成效，选定刀具夹具，再对金属零件进行切削加工……8月5日上午，在清镇职教城贵州装备制造职业学院（原贵州机械工业学校）的实训车间，教师李明杨在数控机床旁，带领学生一遍遍反复练习职业技能大赛上的考核项目。
这次加工的项目是一台手摇式“口罩生产机”，由6个形状复杂的金属零部件组成，考验学生的多轴加工技术，每个零件的尺寸精度需控制在正负0.01毫米以内。
“习近平总书记亲切勉励我们，学生时代是美好的，同学们在这里积蓄奋发力量，每一寸光阴都很宝贵。各行各业需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要对自己的前途充满信心。”回想7年前见到习近平总书记的那一刻，李明杨难掩兴奋之情。2015年6月17日，习近平总书记视察贵州时来到清镇职教城贵州机械工业学校。当时李明杨18岁，是该校数控专业的学生，他拿出自己制作的铝合金棋桌模型“赤心报国”向总书记汇报，得到总书记的肯定和鼓励。
“就读职业学校的目的，就是希望能够掌握一技之长。”通过参加自学考试提升学历、向经验丰富的同事学习教学技巧、追求理论与实操技术的同步提升，2017年，在各类技能大赛中多次获奖的李明杨，年仅20岁就直接从中级工晋升到技师，并且留校成为该校教师中最年轻的技师。他说：“作为老师，我更注重对学生实操、实践能力的培养。”
数控加工对精度的要求很高，难点在于工艺的编排和对测量准确度的控制。教学中，李明杨总是先示范、再指导，详细讲解每个细节的要求。“虽然加工过程很枯燥，但工匠精神就是对于‘技精于勤、精益求精’的追求。”他在打磨零件的过程中，也在不断“打磨”着自己。
今年3月，李明杨以指导老师和参赛选手的双重身份，积极备战贵州省第一届职业技能大赛，训练样题是需要加工1套2件、材质为45号钢铝合金的赛件，长度仅100至120毫米。测量、建模、设计、编程、加工……一套赛件的制作需要8个小时。在前期训练中，他就反复制作了40多份。
期间，存在瑕疵和精度不达标的情况，李明杨不仅会与学校老师一同研究，还会向外省的专家请教。训练方式改进更新，测量工具也从游标卡尺向内径千分尺升级，李明杨在训练和比赛中不断精进自己，以更好地为学生传道授业解惑。
“学校将实际的生产、管理、质检等经验，融入到教学中，使学生更好地掌握技术，适应未来的工作。”李明杨介绍，学校积极开展产教融合，与比亚迪、航天林泉、航天电器、黎阳航空、吉利汽车、中航电梯等知名企业合作，将企业发展的需求，转化为教学标准，毕业生省内就业比例提高到85%。
据了解，贵州装备制造职业学院积极构建“中高本”纵向贯通人才培养体系，与贵州师范大学、贵州理工学院、贵阳学院开展专升本计划，五年共培养学生500名。该学院把成绩排名前10%的学生，纳入为贵州围绕“四新”主攻“四化”培养1000名“特种兵”的计划内，重点解决产业发展对紧缺型拔尖人才的需求。
近年来，贵州职业教育发展迅速，规模和品质同步提升。截至2021年底，全省共有中职学校191所，在校生48.9万人；高职院校46所，在校生47.5万人；职业本科学校1所，在校生982人，职业教育在校学生总体人数较2020年增长1.9万人。
通过实施职业教育兴黔富民行动，贵州开展中职强基工程学校、省级特色骨干专业、省级特色骨干专业群、省级精品开放课程、黔匠工坊、省级高水平专业化产教融合实训基地、省级示范性职业教育集团（联盟）等8个项目建设，引导职业院校主动适应经济社会发展需求，提升教育教学水平和师资队伍质量。（记者 张凌）
