“通过学习劳动教育课程，我将课上学到的知识在课后进行了实践，我更加深刻体会劳动的价值，作为一名大学生，要积极投入到劳动实践中去，做到知行合一，争当德智体美劳全面发展的时代新人。”电气智慧水利211班的汪清同学说。
劳动教育是高校德育的重要内容之一，具有综合育人价值。学期初，《劳动教育》课程如约而至，因疫情原因，课程采用线上教学方式进行。为提高劳动教育教学效果，真正达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的教学目标，劳动教育教研室积极组织教师集体备课，结合课程性质及线上教学方式，对课程的劳动实践进行了精心设计，以“我劳动，我快乐”主题演讲活动为载体，为学生提供了充分展示劳动作品和交流实践心得的时间与空间，形成了线上理论教学-线下实践劳动-线上展示成果的闭环教学模式，实现了劳动教育“在劳力上劳心”的实践育人价值。劳动教育的课堂，学生“动”起来了，课堂也“活”起来了，劳动教育也更有意义了。
《劳动教育》教研室组织集体备课策划实践活动。
在实践课堂上，学生们不仅展示了自己亲手制作的各类劳动创意作品，还积极分享了自己利用课余时间进行劳动实践的心得体会。学生们用双手演绎了“诚实劳动、辛勤劳动和创造性劳动”的劳动三部曲，以实际劳动感悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，积极践行和弘扬了劳模精神、劳动精神和工匠精神。
接下来，学院马克思主义教学部将紧紧围绕“立德树人”根本任务，从以下“三个积极探索”努力提升教学质量：一是积极探索授课新形式，开足开好开活劳动教育课程，创造劳动教育新局面；二是积极探索校内劳动常态化、家庭劳动经常化、社会实践多样化的校内外劳动实践途径，充分体现课堂理论教学向实践成果的转化；三是积极探索有劳动模范、学术名家、教学名师等多元力量参与的集体备课模式，促使教师教学能力和教学效果明显提升。
