近年来，赤水市按照“强带弱、城带乡”的思路，在义务教育学校“教共体”建设方面，坚持统筹发展、均衡发展、优质发展和特色发展原则，统筹优化“教共体”学校教育资源配置，改革学校治理和评价激励机制。通过管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，实现“教共体”学校共生发展。赤水市第一小学和赤水市石堡学校就是一个典型的案例。
今年“六一”国际儿童节，赤水市石堡学校100多名师生走出大山来到县城，和赤水市第一小学师生同台表演，孩子们自信的表现，赢得现场阵阵掌声。
“一年来，我们按照一小办学模式在石堡办学，通过精心选派干部老师到石堡学校支教，派遣骨干名师送教。石堡学校一天天在变化，孩子一点点在进步，这次携手也成为我们探索推动教育均衡的一次生动实践。”日前，赤水市第一小学校长何文远告诉记者。
赤水市石堡学校作为赤水市偏远乡镇的薄弱学校，由于多方面原因，教育教学质量一直相对靠后。2022年，为推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，在赤水市教育体育局引领下，赤水市第一小学与石堡学校在全市率先结对，成为赤水市首批教育共同体学校。
为构建一个优质发展的“教共体”，学校以一年发展战略为工作目标，赤水一小对石堡学校前期进行了涵盖师德师风、德育、教学等方面的帮扶引领。特别是教学方面“五大主题活动”（联合校本研修、教师技能大赛、教学论坛、骨干名师领航、青蓝结对），以高质量高标准推动“教共体”整体发展。
一年多来，赤水一小——石堡学校“教共体”以建立“优质发展共同体”为核心，确定了三个主要的发展目标：互相交流融合，形成教共体常态化联动发展模式；聚焦“五共一体”（资源共享、师资共用、文化共生、课程共建、品质共赢），以“五个主题活动”为依托，落实“教共体”发展愿景；以研促教，引领成长，积极探索“教共体”教育发展共同体的发展路径。
“教共体”平台搭建以来，结对学校实现了学生同长、教师同进、学校同优的目标，推动了双方学校教育教学发展，实现共同进步，同时对城乡一体化和教育优质均衡发展起到了良好的促进作用。
2022年春、秋两学期，石堡学校各学科统考稳步提升；今年学校3+1测评名列赤水第六名，其中美术学科获赤水市第一名。教师在竞赛活动中获奖也有了突破。此外，在“双减”背景下，石堡学校以社团为载体的“十个一”特色素能社团课也初有成效，在“六一”展演中走出大山，与赤水一小的孩子们同台展演，取得了较好的评价。
何文远表示，作为赤水一小与石堡学校“教共体”的领航学校，赤水一小将充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，着力提升“教共体”学校教师的教育科研能力和教学质量，紧盯教学重点，着眼提质难点，破解发展堵点，全力助推优质教育资源下沉。
赤水市教育和体育局有关负责人表示，下一步，在试点探索完善“教共体”模式和运行机制后，“教共体”建设将陆续覆盖全市义务教育学校，逐步打通赤水城乡教育“共富”路径。（记者 何登成）
