聚焦立德树人 坚持五育并举
探索“第二课堂成绩单制度”沉浸式育人模式
毕节工业职业技术学院深入挖掘学生“第二课堂”并结合专业特色和学生特点，将其更好地融入到“五育并举”的培养体系中，构建“7+5+X”第二课堂成绩单制度体系促进学生德智体美劳全面发展。
科学设置课程项目 强化第二课堂思想政治引领和实践育人功能
构建“7+5+X”第二课堂成绩单制度体系。围绕“思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展、社团活动与工作履历、职业资格与技能比赛、国家安全教育及参军入伍”7大模块。
“五育并举”，遵循人才培养与成长规律，深入推进第二课堂与德育融合，引导学生树立正确价值观；与智育融合，引导学生在第二课堂活动中弘扬工匠精神；与体育融合，引导学生在第二课堂活动中增强体质；与美育融合，引领学生树立正确的审美观；与劳动教育融合，引导大学生增长才干、锤炼品质。
设置技能特长、科技创新、团学工作履历、志愿服务、社会实践、综合类荣誉等多个项目。
深化记录评价 强化第二课堂育人效果多样性和发展性
“第二课堂成绩单”制度实行学分制管理，纳入人才培养方案，在校学习学生总共需要修满60积分，转换为3个学分。其积分获得评价包含学习数量和质量要求，从而有效引导学生根据个人成长需要和人才培养需求选择学习课程，满足学习的多样性和发展性。
完善数智化应用 强化第二课堂支撑人才培养质量作用
建立“第二课堂”信息化平台。学生在线报名、签到，按要求参加课程项目，在线审核认定积分的一体化管理，实现“第二课堂成绩单”制度有序高效运行。同时将课程成绩作为推优入党、团员发展、评奖评优、事企业单位用人的重要依据，进而发挥以德为先、能力为重、全面发展的作用。
建立完善的工作运营体系。建立“第二课堂成绩单”的制度规范和操作细则；建立第二课堂大数据中心，明确各层级的职责分工，统筹管理“第二课堂成绩单”各项工作；规范课程的发布审核流程，明确学生参与第二课堂活动的记录、审核、评价、反馈、申诉的各个环节。
优化监测人才培养质量。通过定期分析学生第二课堂课程发布量、课程类型、学生参与量、三大模块数据及学生成绩情况，为学校提供优化和监测人才培养质量的数据清单。
