2022年7月，惠州城市职业学院（惠州商贸旅游高级职业技术学校）原副院长周南江，距离退休只有不到五个月的他，被选派参加国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作两年，挂任晴隆县中等职业学校（以下简称晴隆职校）党支部书记、校长。有着30多年教龄的他，在妻子陪同下，毅然决定来到贵州晴隆，继续职业教育生涯。

  “山里的娃也是娃，山里的孩子更需要我这个爷爷。”周南江一句质朴的话语，道出了跨越山海支教的初心。

  在晴隆职教的两年，周南江以抓基建、抓改革、抓宣传“三抓联动”破解发展困局，让教学楼拔地而起、让制度焕发生机；凭借强培育、强机制、强帮扶“三强并举”厚植发展根基，以促巩固、促拓展、促提升“三促发力”开拓育人新局，将东部先进理念化作为推动西部职教腾飞的强劲动能，为大山里的学子点亮通往未来的希望之光。

  基建焕新 改革赋能

  初抵晴隆职校，周南江便带领“帮扶团”成员实地调研，看着未完工的实训基地、闲置的场地，大声疾呼：“要让山里的孩子摸到真技术，硬件必须跟上！”历史遗留的基建问题如同横亘在发展路上的巨石，但他迅速行动，在当地政府与教育部门支持下，协调组建跨部门基建工作组，校园焕新随即有序推进。

  近两年的时间，周南江多方奔走，为学校争取到东西部协作财政资金665万元、社会捐赠120万余元。2023年秋季，崭新的综合教学楼、汽修实训基地拔地而起，篮球场与人行天桥也相继投用。目前，28套多媒体教学一体机接入课堂，曾经尘土飞扬的校园，如今办学条件显著改善、焕然一新。

  硬件升级只是第一步。面对学校制度不完善、部门协作不畅的“软伤”，周南江以办学章程为突破口，组织“帮扶团”成员和全校教职工，召开第一届教职工代表大会，带领团队逐条梳理修订。

  从教师考核到学生管理，从课程设置到实训规范，20余项规章制度陆续落地，议事决策流程逐步优化。曾经存在的管理盲区被逐一填补，学校管理逐步走向精细化、科学化。

  打破学校原有管理边际，他组建5个跨部门工作组，让“帮扶团”教师与本地教职工结对协作，如今各部门数据互通、资源共享，学校现代治理体系与治理能力显著增强，为学校高质量发展注入活力。

  “头雁”展翅衔智来 赋能师资焕新颜

  “人生不只一条道路可走，选择适合自己的才重要。”“中职学子同样也能人生出彩。”周南江常以这样的话语鼓励学生。他知道，晴隆县教育基础相对薄弱，踏入晴隆职校的学生，怀揣对未来的憧憬，却也难免迷茫无措。

  要驱散这份迷茫，关键在于打造一支能引领学生成长的教师队伍。

  学校50余名在编教师中，约八成为文化基础课教师，仅有的10余名专业教师多是初出茅庐的毕业生。师资结构失衡，成了发展路上的“拦路虎”。为此，周南江推出“头雁计划”工程，以强师带动强校，为学校锻造一批带不走的师资力量。

  期间，组建了由全体“帮扶团”成员参与的教育教学改革工作推进组，梳理优化专业人才培养方案及课程设置；引入并建成广东省“双师型”名师梁乃锋工作室晴隆职校工作站，通过“走出去、传帮带”，有计划、分批次对干部和骨干教师进行全方位、多形式培养，带动教师强基础、练内功。

  自2022年以来，选派了26名干部教师到广东职业技术师范大学等院校跟岗学习；组织“帮扶团”8名教师与晴隆职校24名学校教师开展师徒结对，扎实指导教师备课、师徒互听评课，培养学科带头人，赋能教师教学专业化发展。

  “通过‘头雁工程’，我到惠州城市职业学院跟岗学习了一个学期。学习期间，不仅开阔了视野，在新能源汽车方面专业技能也得到了很大提升。”晴隆职校教师邓超表示，会把所学带回学校、带进课堂，教给学生，提高他们的理论和实操水平。

  此外，以赛促教是周南江提升学校办学水平的重要抓手。2022年11月，晴隆职校汽车维修专业学生陈正林和谢智豪，在惠州市中职学校专业技能大赛汽车机电维修赛项中，从28名选手中脱颖而出，包揽一二名。

  谢智豪拿着获奖证书，脸上全是感激：“真的特别感谢惠州和晴隆的老师们，一点一点教我。以前总觉得自己啥也学不会，现在不光成绩上去了，技术也练扎实了，以后找工作、干事业也更有底气。”

  此后，学校竞赛成绩捷报频传。10余名师生在省、州、县各类比赛中折桂，截至去年底，全校师生获州技能大赛一等奖15项、二等奖28项、三等奖51项，获省赛一等奖2项、二等奖1项、三等奖7项；获全国乡村振兴网络技能大赛二等奖1项。同时，1名教师获州级名师称号、2名教师获得州级骨干教师称号、1名教师被评为县级骨干教师；5项州级课题成功结题，“东西部协作粤黔教育帮扶暨国家乡村振兴重点帮扶”专项课题获得省级立项，州级课题立项3项。

  跨越千里引资源 情系山区育桃李

  在多元教育背景下，职业教育面临生存压力与转型机遇，如何让晴隆职校的专业设置与区域产业同频共振？周南江给出了“向东看”的破题思路。

  在惠州城市职业学院专家指导下，推动学校成功申办电子技术应用、茶艺与茶营销、直播电商服务3个专业，并创新推出“2+1”惠州·晴隆班办学模式——前两年在晴隆夯实基础，第三年赴惠州深度实训。这不仅让上百名学子走进东部职教课堂，更让学生们有机会到东部发达地区企业跟岗实习，实现从“课堂”到“岗位”融合。

  依托广东省“双师型”名师梁乃锋工作室晴隆职校工作站，惠州城市职业学院党委书记钟文宇等专家、领导多次亲赴晴隆职校调研，带来10余场示范课与专题报告，多方位提升学校教学水平，校校合作深度融合远超预期。

  在专业建设与校校合作推进中，周南江始终心系着另一件大事——不让任何一个孩子因贫失学。他深知，教育帮扶不仅要“强筋骨”提升硬件与教学水平，更要“暖人心”为困境学子撑起求学的天空。于是，他化身“牵线人”，协调东部资源，奔波在资源对接的路上，将温暖与希望送到需要的孩子身边。

  2022年，他争取惠州市药品流通行业协会送来10万元捐赠，会内企业家当场追加6.5万元，并设立“寒梅”助学金；2023年，大亚湾慈善总会11万元爱心款接踵而至。

  目前，已有100余名受助学生获“寒梅”助学金。“每月500元助学金像及时雨，让我能安心学技术。”受助学生的心声，让周南江眼角的皱纹漾起笑意。

  如今的晴隆职校，半山腰区域，有一个“云上球场”常回荡着周南江鼓励学子们的声音：“在这触手可及云层的地方，迎着和风肆意奔跑追梦，在云海之中感受希望的曙光。”

  两年挂职，从教学楼到实训室的蜕变，从教师到学生的成长，晴隆职校在校园面貌、育人质量、教学水平等方面显著提升，这所山区职校正以东西部协作的合力，书写职业教育的崭新答卷。（实习记者 詹贤春）