入学即入行，毕业即上岗

遵义师范学院与科大讯飞联合举办“讯飞班”

  你想过大学课堂是这样的吗？

  将实际商业项目拆解为教学案例进行教学，学生每学期分组开发如校园报修系统、竞赛平台等项目，工程师现场指导技术，职业导师培养素养。学期课程以项目成果作为检验标准，实现“边做边学，学以致用”。

  遵义师范学院、遵义国家级经济技术开发区管理委员会、科大讯飞股份有限公司三方签约。

  这是遵义师范学院、科大讯飞联合办学的计算机科学与技术专业“讯飞班”的常态。

  学校信息工程学院党总支书记唐晔表示，“讯飞班”有效整合了高校与企业的师资力量，实行双导师制。“基础理论由学院教师承担，实践课程则由讯飞工程师主导。他们将真实项目分解为教学案例，让学生快速掌握最新技术并搭建应用场景，极大提升了实践能力。”

吕志“智能蜂箱”项目答辩。

  目前已入职台企的2025届毕业生吕志表示，从“智能蜂箱”等软硬件结合项目的实战中，深度参与从理论到落地的全过程，项目统筹与汇报能力都得到针对性培养。

  吕志在大学期间荣获6次国家级奖项、10余次省级奖项，申请专利、软件著作权5项，认为讯飞班的最大价值在于“快速对接企业需求，接触前沿技术，明确人生规划”。

  区别于传统教学，“讯飞班”的核心在于将企业深度植入培养体系。学校与科大讯飞共同组建一支经验丰富、专业素质过硬的师资团队，包括理论教师、专业工程师、职业导师、外聘专家和运营管理人员等，全面参与人才培养的全方位建设。

  科大讯飞驻遵义师范学院负责人余江介绍说：“我们的核心任务，是通过‘项目式教学’把企业真实场景搬进课堂，培养出优秀的毕业生。”

彭波参加比赛。

  现任讯飞高教人才培养业务线讲师的2022届毕业生彭波说：“我从大一起就跟随工程师学习行业技术，参与真实项目。”课程设置紧贴岗位需求，讯飞平台支撑下的实践经历是其求职的核心竞争力，使其在毕业时就具备了独立完成需求分析到技术实现的能力，实现了“入学即入行，毕业即上岗”的优质闭环。

  经过不断实践，校企双方建立起“产业-讯飞-学校”三角模型的人才培养模式，对标企业标准，培养能独立承担项目模块、独立开发软件的应用型人才。

  这一深度合作模式成效显著。在教学层面，获批教育部产学合作协同育人项目3项、省级教改项目1项，获评省级“金课”1门，获省级高校教师教学创新大赛奖项多项。

  在人才培养上，“讯飞班”学生展现出强劲的竞争力。学生累计获得国家级奖项24项、省级72项等，覆盖中国大学生计算机设计大赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛、中国机器人及人工智能大赛等重量级赛事，多次问鼎全国一等奖和特等奖。

  最亮眼的成绩单在于毕业生就业质量。“讯飞班”毕业生流向开发、运维、测试等核心岗位的占比超过84%。科大讯飞在全国范围内按“1人匹配30至50个岗位”的标准保障就业资源，为“企业招不到人”与“学生找不到岗”的矛盾提供了有效方案，并重点对接贵州本地企业，实现“离家近、待遇够”。

  截至目前，毕业生入职中国移动、中国联通、中国农业银行、中国建设银行、茅台集团、腾讯、美团、科大讯飞等知名企业的占比达26%。

成敏入职华勤。

  2024届毕业生成敏，目前在华勤技术股份有限公司担任软件测试工程师。她说，“讯飞导师的‘一对一辅导’和贯穿全程的职业规划课程、定期培训讲座对我来说至关重要。”每个学期的项目实践持续提升其专业能力、培养其技术创新意识，所学的虚拟机搭建、Linux命令及脚本开发等技能在当前岗位上发挥了关键作用。

  2017年，遵义师范学院、科大讯飞达成框架合作协议。2020年，双方正式签订合作办学协议，共建计算机与科学技术专业。在校企双方良好合作的基础上，2025年，遵义师范学院、科大讯飞与遵义国家级经济技术开发区管理委员会进行三方合作签约。

  三方将共建人工智能现代产业学院，深化产教融合，完善“订单式”人才培养机制，让更多学生从大一起就接触项目、参与竞赛，按企业标准练真本事，成为符合社会发展急需的“人工智能+X”应用型、创新型产业人才。

  余江表示，选择计算机科学与技术专业，尤其是“讯飞班”这样的合作项目，意味着选择了一条与AI时代发展脉搏同频共振的成长道路。（金霞 黄佳燕 蒲晓双 杨燕）