乡村教育是造梦的事业,乡村教师就是大山深处的明灯。一所学校,一位老师,是坚守社会责任的体现,更是对学生和教育负责的一种大爱。在贵定县的一个小山村里,就有这样一颗“启明星”,十余年间,默默照亮着学子们。
路在山腰盘旋,海拔逐渐上升。到了山间,一块平地豁然开朗,梯田层叠,稻谷金黄,岩脚教学点出现在眼前。
岩脚教学点是贵定县沿山镇森山村的一所“微小学”,本学期有28名学前班孩子和6名一年级学生,陆成文是这个教学点唯一的在编教师。
2012年,刚大学毕业的陆成文主动选择考到偏僻的岩脚教学点,原来的代课老师转为工勤岗,主要负责学生营养餐等后勤工作。
一开始,大部分老乡怕初来乍到的陆成文待不住,都把孩子留在家中,想让孩子年长些直接送到5公里外的石板小学就读;也有一部分老乡抱着试一试的态度,把孩子交给陆成文。
岩脚教学点所在地是一个高山苗族村寨,学前班的孩子刚来上学时不会说普通话,陆成文就用自学的苗语一遍遍进行双语教学,引导孩子们学习汉字、讲普通话。
10余年来,陆成文不仅是学生知识的传播者、成长的引路人,还当起了家校沟通的使者,陆成文一路走来,始终保持呵护孩子健康快乐成长的初心,村民们对他充满了尊敬和认可。
沿山镇森山村岩脚寨村民潘德禄:“陆老师来我们这边10多年了,为人正直,工作也很积极,对学生十分关怀,很负责任,我们把孩子交给他是非常放心的,我们也比较喜欢他。 多年的付出,当地的村民看在眼里,也记在心里。”
岩脚小学幼儿班主要是学习简单的绘画、识字、课外活动等课程,一年级开设了语文、数学、音乐、体育、劳动实践等课程,而这些课程都是由他一个人完成。
对村里孩子的教育,陆成文耐心细致、言传身教,但对自己的家庭却总是缺席,就连第一个孩子的出生,他都不在妻子身边,现在两个孩子的生活起居也全是爱人和父母照料。在面对小家和大家的抉择上,陆成文心怀愧疚但从未后悔。
乡村教师陆成文:“我想的就是择一事,终一生。即使再给我一次选择机会,我还会选择教师行业,选择来到这个地方,我认为做教育是很幸福很有意义的事情,做乡村的教育是更有意义的事情。”
做好乡村教师,就是要把自己当成乡村的孩子,留下来才能更好的呵护村里娃娃的成长。也有过想离开这里,但如果真的走了,这里的30多个娃娃怎么办,这里教育怎么弄,在提及是否有过想离开岩脚小学时,陆成文充满了疑问,却也无比坚定了留下的信念,甚至对于未来也有了更好的规划。
陆成文说:“我希望帮助更多的孩子实现他们的梦想,让更多的孩子快乐成长、快乐生活、快乐学习。我希望他们通过学习走出大山,去实现自己的人生价值。”
“何为师?传道、授业、解惑者,可谓之为师。那老师究竟是什么呢?有人说老师是一种情怀,是一种坚持,更是一种责任。”陆成文扎根乡村是对教育事业的独特情怀,10余年的坚守是对教育初心的诠释和践行,是对乡村教育的责任与守望,更是躬耕乡村教育的担当和榜样。