乡村教育是造梦的事业，乡村教师就是大山深处的明灯。一所学校，一位老师，是坚守社会责任的体现，更是对学生和教育负责的一种大爱。在贵定县的一个小山村里，就有这样一颗“启明星”，十余年间，默默照亮着学子们。
路在山腰盘旋，海拔逐渐上升。到了山间，一块平地豁然开朗，梯田层叠，稻谷金黄，岩脚教学点出现在眼前。
岩脚教学点是贵定县沿山镇森山村的一所“微小学”，本学期有28名学前班孩子和6名一年级学生，陆成文是这个教学点唯一的在编教师。
2012年，刚大学毕业的陆成文主动选择考到偏僻的岩脚教学点，原来的代课老师转为工勤岗，主要负责学生营养餐等后勤工作。
一开始，大部分老乡怕初来乍到的陆成文待不住，都把孩子留在家中，想让孩子年长些直接送到5公里外的石板小学就读；也有一部分老乡抱着试一试的态度，把孩子交给陆成文。
岩脚教学点所在地是一个高山苗族村寨，学前班的孩子刚来上学时不会说普通话，陆成文就用自学的苗语一遍遍进行双语教学，引导孩子们学习汉字、讲普通话。
10余年来，陆成文不仅是学生知识的传播者、成长的引路人，还当起了家校沟通的使者，陆成文一路走来，始终保持呵护孩子健康快乐成长的初心，村民们对他充满了尊敬和认可。
沿山镇森山村岩脚寨村民潘德禄：“陆老师来我们这边10多年了，为人正直，工作也很积极，对学生十分关怀，很负责任，我们把孩子交给他是非常放心的，我们也比较喜欢他。 多年的付出，当地的村民看在眼里，也记在心里。”
岩脚小学幼儿班主要是学习简单的绘画、识字、课外活动等课程，一年级开设了语文、数学、音乐、体育、劳动实践等课程，而这些课程都是由他一个人完成。
对村里孩子的教育，陆成文耐心细致、言传身教，但对自己的家庭却总是缺席，就连第一个孩子的出生，他都不在妻子身边，现在两个孩子的生活起居也全是爱人和父母照料。在面对小家和大家的抉择上，陆成文心怀愧疚但从未后悔。
乡村教师陆成文：“我想的就是择一事，终一生。即使再给我一次选择机会，我还会选择教师行业，选择来到这个地方，我认为做教育是很幸福很有意义的事情，做乡村的教育是更有意义的事情。”
做好乡村教师，就是要把自己当成乡村的孩子，留下来才能更好的呵护村里娃娃的成长。也有过想离开这里，但如果真的走了，这里的30多个娃娃怎么办，这里教育怎么弄，在提及是否有过想离开岩脚小学时，陆成文充满了疑问，却也无比坚定了留下的信念，甚至对于未来也有了更好的规划。
陆成文说：“我希望帮助更多的孩子实现他们的梦想，让更多的孩子快乐成长、快乐生活、快乐学习。我希望他们通过学习走出大山，去实现自己的人生价值。”
“何为师？传道、授业、解惑者，可谓之为师。那老师究竟是什么呢？有人说老师是一种情怀，是一种坚持，更是一种责任。”陆成文扎根乡村是对教育事业的独特情怀，10余年的坚守是对教育初心的诠释和践行，是对乡村教育的责任与守望，更是躬耕乡村教育的担当和榜样。
